El impacto del Informe PISA 2025 en Aragón
Los recientes resultados del Informe PISA 2025 han revelado un declive significativo en las competencias académicas de los estudiantes de 15 años en Aragón, lo que ha llevado a la consejera de Educación, Ciencia y Universidades, Carmen Susín, a calificar la situación como un claro fracaso de la LOMLOE, la Ley Orgánica de Modificación de la LOE. Esta legislación, que entró en vigor en 2021 y se implementó completamente en el curso 2023/24, ha sido objeto de críticas por su enfoque ideológico, según Susín.
La consejera ha enfatizado que este informe marca el primer «examen real» de la LOMLOE, y destaca que el aprendizaje debe ser el eje central del sistema educativo. Las estadísticas publicadas el 8 de septiembre muestran un descenso alarmante en las habilidades de los alumnos, con un porcentaje considerable de estudiantes ubicándose en el nivel más bajo de rendimiento en Matemáticas y Lectura.
Resultados alarmantes en competencias académicas
Los datos del informe son preocupantes: el 32,3% de los alumnos de Aragón en Matemáticas y el 28,6% en Lectura se encuentran en el nivel 1, el más bajo de la escala de rendimiento. Por otro lado, los estudiantes que alcanzan el nivel 6, considerado excepcional, representan solo un 0,6% en Matemáticas y un 0,2% en Lectura. Susín ha expresado su inquietud por esta tendencia de retroceso, afirmando que refleja una pérdida de excelencia en el rendimiento educativo en la última década en la comunidad.
Entre las ediciones de PISA de 2015 y 2025, se ha observado una caída continua en los resultados en las tres áreas evaluadas. En Matemáticas, Aragón ha perdido 38,3 puntos en la última década, mientras que la puntuación media en 2025 se sitúa en 462,0 puntos, lo que representa un descenso de 24,9 puntos respecto a 2022. Este resultado constituye el peor registro desde 2006 y coloca a Aragón en la octava posición a nivel nacional.
Desempeño en Lectura y Ciencias
El informe también resalta un claro retroceso en la competencia de Lectura, con una caída de 45,7 puntos desde 2015, disminuyendo de un máximo de 506,4 puntos a 460,7 en 2025. En este ámbito, Aragón ocupa la séptima posición entre las comunidades autónomas. Además, en Ciencias, la puntuación se reduce a 481,9 puntos, lo que representa una pérdida de 25,7 puntos desde 2015. Este descenso también se traduce en una posición de octavo lugar en la clasificación nacional.
Estos resultados no solo evidencian un desmejoramiento en comparación con años anteriores, sino que también ponen de manifiesto una reducción de la ventaja que Aragón solía tener sobre las medias nacionales e internacionales. Ante esta situación, el Gobierno de Aragón ha denunciado que la LOMLOE representa un ataque a la equidad y al esfuerzo, considerando que su implementación ha sido sectaria y sin consenso.
Propuestas para mejorar el sistema educativo
En respuesta a estos resultados desfavorables, la consejera Susín ha subrayado la intención de su gobierno de no renunciar a una educación de calidad fundamentada en el conocimiento y el esfuerzo. Para ello, se prevé la creación de un grupo de trabajo compuesto por profesionales del ámbito educativo que revisarán el currículo y la enseñanza de materias fundamentales. Además, se buscará reducir la carga burocrática del profesorado, permitiéndoles enfocarse en su labor principal: la enseñanza.
Otra medida que se contempla es la reorganización de las cargas de trabajo en los centros educativos para que se ajusten a las necesidades de aprendizaje reales de los estudiantes. También se establecerá una unidad de datos para analizar todos los indicadores de evaluación, asegurando que las decisiones en políticas educativas se basen en criterios rigurosos y científicos, alejados de influencias ideológicas.
Compromiso con la educación de calidad
Susín ha recordado la reducción de fondos destinada a la cooperación territorial durante el mandato anterior y ha criticado la falta de planificación en el ámbito educativo. La consejera también ha denunciado que el Gobierno central ha permitido que algunas comunidades intenten ocultar los fracasos en los resultados del Informe PISA, mientras que Aragón trabaja activamente para corregir el rumbo educativo.
El Gobierno de Aragón, liderado por Jorge Azcón, se ha comprometido a enfrentar lo que consideran un colapso educativo resultado de las políticas implementadas por el gobierno anterior. En este contexto, se reafirma la intención de Aragón de mantener una educación que priorice la calidad, el esfuerzo y el conocimiento, frente a lo que describen como un desmantelamiento de lo académico promovido por las leyes socialistas.